<delect id="q5zdp"><pre id="q5zdp"></pre></delect>

<em id="q5zdp"><ol id="q5zdp"><mark id="q5zdp"></mark></ol></em>
<div id="q5zdp"><ol id="q5zdp"><nav id="q5zdp"></nav></ol></div>

  • 首页 >  教育 >  教育聚焦

    “职教20条”释放了什么信号

    摘要:普通本科高校向应用型转变“职教20条”提出,到2022年,职业院校教学条件基本达标,一大批普通本科高等学校向应用型转变,建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群)

    原标题:“职教20条”释放了什么信号

    最近一?#38382;?#38388;,“职教20条”成为职教人最常说起的“关键?#30465;?#19982;“流行语”。日前,国务院发布《国家职业教育改革实施方案》(下称“职教20条”),把奋力办好新时代职业教育的决策部署细化为若干具体行动,提出了7个方面20项政策举措。

    “职教20条?#26412;?#20307;举措有哪些?新时代职业教育路线图长啥样?19日,教育部举行新闻发布会,对此进行了权威解读。

    重点一 普通本科高校向应用型转变

    “职教20条”提出,到2022年,职业院校教学条件基本达标,一大批普通本科高等学校向应用型转变,建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群)。

    教育部发?#26500;?#21010;司副巡视员楼旭庆指出,近年来,教育部支持省级试点高校发挥示范作用。广东、河南等20多个省(区、?#26657;?#20986;台了引导部分普通本科高校向应用型转变的文件,运用项目建设和试点遴选的方式,从简政放权、专业设置、招生计划、教师聘任等方面对试点高校给予支持,激发高校向应用型发展的内生动力与活力。300所地方本科高校参与改革试点,大多数是学校整体转型,部分高校通过二级学院开展试点,在校地合作、校企合作、教师?#28216;?#24314;设、人才培养方案和课程体系改革、学校治理结构等方面积极改革探索。

    楼旭庆透露,未来将进一步支持应用型本科高校发展,一是要支?#25351;?#22320;调整优化高等教育布局结构,在高校设置工作中更加重视应用型本科高校,探索建立高等教育分类体系,推动高等学校多样化办学、特色化发展。二是推动高校招生计划向产业发展急需人才倾斜,提高应用型、技术技能型和复合型人才培养比重。新增高等教育招生计划主要向应用型、技术技能型人才培养倾斜。三是重点加强应用型本科高校实验实训实习环境、?#25945;?#21644;基地建设,鼓励吸引行业企业参与,建设产教融合、校企合作、产学研一体的实验实训实习设施。

    重点二 “双师型”教师?#28216;?#24314;设

    “职教20条”提出,从2019年起,职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘,2020年起基本不再从应届毕业生中招聘。到2022年,“双师型”教师(同?#26412;?#22791;理论教学和?#23548;?#25945;学能力的教师)占专业课教师总数超过一半,分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。

    教育部教师工作司副司长黄伟指出,2018年,我国职业院校专任教师133.2万人,其?#26657;?#20013;职专任教师83.4万人,高职专任教师49.8万人。“双师型”教师数?#35838;炔教?#21319;,总量为45.56万人,其中中职26.42万人,占专任教师比例31.48%;高职19.14万人,占专任教师比例39.70%。截至2018年,各地省级?#26222;?#21015;支专项经费用于支持兼职教师聘用,累计投入8.2亿元,支持中高等职业院校1.6万个专业点聘请4.4万名兼职教师,一批企业工程技术人员、高技能人才、能工巧匠到学校兼职任教。

    黄伟说,下一步将研制《深化新时代职业教育教师?#28216;?#24314;设改革实施方案》。建立健全分层分类的职教教师专业标准体系,明确新时代“双师型”教师素养的国家要求。建立“双师型”教师资格准入、任用管理制?#21462;?#20840;面落实教师5年一周期的全员轮训,探索建立新教师为期1年的教育见习和为期3年的企业?#23548;?#21046;?#21462;?/p>

    “此外,还将建立校企共建的100个教师培养培训基地和100个教师企业?#23548;?#22522;地。职业院校、应用型本科高校教师每年至少1个?#30053;?#20225;业或实训基地实训。完善‘固定岗+流动岗’资源配置新机制,支持中职、高职、应用型本科高校聘请产业导师到学校任教,遴选、建设兼职教师资源库。”黄伟强调。

    重点三 启动1+X证书制度试点

    “职教20条”提出,从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点(以下称1+X证书制度试点)工作。试点工作要进一步发挥好学历证书作用,夯实学生可持续发展基础,鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,提高就业创业本领,?#33322;?#32467;构性就业矛盾。

    教育部职业技术教育?#34892;?#30740;究所所长王扬南介绍,职业技能等级证书是1+X证书制度设计的重要内容,是一种新型证书,也是毕业生、社会成员职业技能水平的?#23616;ぃ?#26159;对学习成果的认定。证书体?#25351;?#20301;(群)能力要求,?#20174;?#32844;业活动和个人职业生涯发展所需要的综合职业能力,全面涵盖专业知识、职业素养和技能操作,分为初级、中级、高级。学生自主选择参加职业技能等级证书培训与考核,不作为毕业的限制条件。

    王扬南强调,职业技能等级证书的开发与实施,将面向社会招募培训评价组织,实行目录管理,建立退出机制。培训评价组织对接职业标准,与国际先进标准接轨,?#20174;?#20851;规定开发职业技能等级标准,负责实施职业技能考核、评价并证书发放。教育部将联合行业部门、行业组织,并积极发挥全国行业职业教育教学指导委员会等专家组织作用,定期对职业技能等级证书有关工作进行“双随机、一公开”的抽查和监督,对培训评价组织行为和职业院校培训质量进行监测和评估。教育部、人社部两部门目录内职业技能等级证书具?#22411;?#31561;效力,持有证书人员享受同等待遇。

    “下一步,我们将会同有关部门研制试点方案,在部分省份和学校,围绕先进制造业和现代服务业技术技能人才紧缺领域,部署启动试点工作。”王扬南说。

    重点四 启动实施“特高计划”

    “职教20条”提出,启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划(下称“特高计划”),建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业(群)。

    教育部职业教育与成人教育司司长王继平强调,“特高计划”中央早就有部署,我们一直在推动这项工作。这是涉及中国职业教育往何处走,办成什么样,具有何种地位的一个大问题,所以进行了充分的论证,我们也向各方征求意见。“‘特高计划’的核心任务,一是集中力量建成一批高素?#22987;?#26415;技能人才培养培训基地,二是建成一批技术技能创新服务?#25945;ā!?/p>

    他说,今年会印发关于“特高计划”的文件,该计划?#24067;?#23558;启动。

    重点五 建设多元办学格局

    “职教20条”提出,经过5~10年左右时间,职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变,由追求规模扩张向提高质量转变,由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变,大幅提升新时代职业教育现代化水平,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。

    王继平认为,这是一个利好消息,也是我们要坚持的基本方向。在建设过程?#26657;?#35201;发挥社会资本的作用。“在职业教育这块,我?#21069;?#25569;这一点时,一方面是要把公办的院校继续办好,另一方面?#19981;队?#31038;会资本进入职业教育领域。但同样,我们要进行?#32454;?#35268;范的管理,包括清单?#28966;?#29702;等。”

    他说,我们要避免社会资本进入职业教育后,将其办成摇钱树或者印钞机,“这是绝对不行的,因为公益性是教育最基本的属性。我们?#38431;?#21508;种资本进来,但是不能违背公益性原则。放开并不意味着要把职业教育作为产业去办。”

    (本报记者 晋浩天)

    返回首页 | 关于我们 | 广告服务 | 网站声明 | 网站地图 | 网站法律顾问
    茂名日报社(www.19843473.com ) 版权所有 未经授权禁止复制或建立镜像
    广告业务咨询:13828687866 地址:广东省茂名市迎宾路156号
    信息网络传播视听节目许可证  网站备案号:粤B2-20040638
    浙江快乐12投注

    <delect id="q5zdp"><pre id="q5zdp"></pre></delect>

    <em id="q5zdp"><ol id="q5zdp"><mark id="q5zdp"></mark></ol></em>
    <div id="q5zdp"><ol id="q5zdp"><nav id="q5zdp"></nav></ol></div>
    
    
  • <delect id="q5zdp"><pre id="q5zdp"></pre></delect>

    <em id="q5zdp"><ol id="q5zdp"><mark id="q5zdp"></mark></ol></em>
    <div id="q5zdp"><ol id="q5zdp"><nav id="q5zdp"></nav></ol></div>